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政策导向会让社会特长班的办学更加火爆

时间:2018-09-23 13:59 作者:admin 点击:

如今的学校无法发展学生的特长,除了主管领导的理念问题以外,还有一个无法回避的问题就是,目前的学校根本没有能力来培养和发展学生的特长。看看目前的教师素质,除了会教给学生文化课的知识以外,还能教给学生哪种特长,尤其是琴棋书画,在学校还能看到哪些教师能够拿得起来,自己根本就没有特长,又怎么来教学生。
 
记得有人说过素质教育首先应该是教师素质的教育,我们的教育质量为何迟迟得不到提升,很大一部分因素取决于教师的素质。如今的教师素质让人不敢恭维,其实目前的教师想当初也是应试教育的牺牲品,如今又踏上三尺讲台,这种恶性循环让我们的教育千疮百孔。
 
为此,要想让孩子们在特长方面有所发展,就得先从培养教师的特长开始,尤其是对于如今的师范类院校,这是义不容辞的责任!
 
目前的学校艺术教育是非常欠缺的,尤其是缺少专业的艺术教师,尽管意见提出,各地要多渠道解决艺术师资短缺问题。要根据课程方案规定的课时数和学校班级数有计划、分步骤配齐专职艺术教师,重点补充农村、边远、贫困和民族地区镇学校的艺术教师。实行县(区)域内艺术教师交流制度,鼓励艺术教师采取“对口联系”、“下乡巡教”等形式到农村学校任教。
 
可是艺术师资的短缺是目前马上就可以解决的吗?目前能够胜任这一教学任务的,就是社会上特长班的辅导教师,而他们根本不是在编在职的教师,学生却要进行艺术素质的测评,这无疑就会让社会上的各种特长班更加火爆。
 
其实出台这样的政策治标不治本,只有将学校真正开足开齐课程,切实提高教师的专业和非专业素质,才会让学校教育走上正确的育人轨道,社会上的特长班也就不会有如此火爆的市场。